鄭州中醫(yī)診所辦理《醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)許可證》代辦醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)登記辦理！詳情咨詢楊經(jīng)理：18339945628.

醫(yī)療機構(gòu)執(zhí)業(yè)登記申報材料： (1)《設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)批準書》或《設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)備案回執(zhí)》;(2)醫(yī)療機構(gòu)用房產(chǎn)權(quán)證明或使用證明; (3)醫(yī)療機構(gòu)建筑設(shè)計平面圖; (4)驗資證明、資產(chǎn)評估報告; (5)設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)可行性研究報告； (6)醫(yī)療機構(gòu)選址報告； (7)設(shè)置醫(yī)療機構(gòu)申請書（表格）； (8)醫(yī)療機構(gòu)申請執(zhí)業(yè)登記注冊書（表格）； (9)醫(yī)療機構(gòu)法定代表人或主要負責(zé)人名錄及各種負責(zé)人名錄（表格）； (10)醫(yī)療機構(gòu)主要負責(zé)人和科室負責(zé)人的身份證、畢業(yè)證、資格證書和執(zhí)業(yè)證書復(fù)印件； (11)醫(yī)療機構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員的體驗表； (12)醫(yī)療機構(gòu)常用藥品目錄； (13)醫(yī)療機構(gòu)常用醫(yī)療器械目錄； (14)醫(yī)療機構(gòu)規(guī)章制度（成冊可用）。；

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如讀書時碰到的人名、地名、年代等等，就要靠死記硬背，直到記住為止。

　　如果在閱讀過程中，對文章進行了分析研究，在理解的基礎(chǔ)上記住了文章的內(nèi)容觀點，這樣的記憶就叫意義記憶。例如，閱讀一篇議論文，就要弄清文章的論點是什么，論據(jù)是什么，論據(jù)是怎樣說明論點的，經(jīng)過這樣的分析研究，文章就會在腦子里留下清晰的印象，經(jīng)久不忘。機械記憶與意義記憶效果大不相同。有人做過實驗，識記十二個不成詞的漢字，需要復(fù)習(xí)十六次才能背下來，識記四百八十個字的詩歌，只需復(fù)習(xí)八次就能背誦下來。前者因為字與字之間沒有意義聯(lián)系，只能靠機械記憶，所以記得慢；在詩歌中，字與字之間形成了意義聯(lián)系，是在理解的基礎(chǔ)上記憶的，所以記得快。我們閱讀的文章，絕大多數(shù)在內(nèi)容上是有內(nèi)在聯(lián)系的，因此，要積極思考，加深對文章的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，效果才好。

　　第三，讀書時，除了要有意識地，在理解的基礎(chǔ)上記憶之外，還可以采用一些輔助方法幫助記憶。

　　誦讀法。即高聲朗誦閱讀材料，一邊看，一邊念，一邊聽，朗誦時，由于眼、口、耳三種器官同時活動，文字通過視覺、聽覺兩條渠道進入大腦，引起的興奮比較強烈，因此，記憶也就比較牢固。大詩人白居易自述，年輕時為了記住所學(xué)的文章，常常讀得“口舌生瘡”，可見誦讀法在幫助記憶方面是起重要作用的。又如抄讀法。即一面閱讀文章，一面全文抄錄，或摘抄其中精采段落和語句。抄錄需要逐字逐句地讀，逐字逐句地寫，在大腦中留下的印象比較深刻，所以就記得扎實。明代學(xué)者張溥抄書出名，他讀過的書必親自手抄，抄完之后朗讀一遍就燒掉，然后又從頭抄起，反復(fù)若干次。由于記憶積累的知識多，所以他寫詩作文才思敏捷，揮毫立就。

　　整理法。即在閱讀中將閱讀材料進行加工整理，或列成提綱，或制成圖表，然后扼要地記住文章的主要內(nèi)容。這種方法由于在加工過程中，透徹地理解了閱讀材料，加工結(jié)果又比較簡明，所以便于記憶。

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