河南焦作建筑資質(zhì)轉(zhuǎn)讓，河南建筑三級總承包資質(zhì)轉(zhuǎn)讓，河南建筑公司轉(zhuǎn)讓房建三級資質(zhì)、市政三級資質(zhì)、電力三級資質(zhì)，帶安許整轉(zhuǎn)，2019年新資質(zhì)，新安許。

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鄭東新區(qū)分公司：鄭州市金水東路東風(fēng)南路綠地新都會8號樓12B層1403號室
 開封分公司公司：開封市鄭開大道與三大街交叉口大宏萬達廣場2座808室

商丘分公司：商丘市睢陽區(qū)神火大道與珠江路交叉口聯(lián)合大廈1311室
 駐馬店分公司：駐馬店市驛城區(qū)金雀路66號

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　傳記作者伽夫羅格魯敘述了科學(xué)家傳記寫作的另一個困難，就是如何在傳記中把那些深奧難懂的、專業(yè)性極強的知識細(xì)節(jié)再現(xiàn)在要求通俗易懂的傳記中：在撰寫一部科學(xué)家的傳記時，把技術(shù)性的細(xì)節(jié)描述到什么程度，是真正困難的部分之一。這是那些每次都需要澄清和確切說明的“標(biāo)準(zhǔn)問題”之一。當(dāng)對某工作的技術(shù)性部分的解釋沒有任何“確鑿的”含義，從而不能清晰地訴諸樸素的語言時，這一問題就變得更加困難。……一些科學(xué)家極其重要的貢獻是與對技術(shù)性細(xì)節(jié)的理解密不可分的，那么，人們?nèi)绾伍_始去解釋這些科學(xué)家的工作呢？如果一個人對某論題一無所知，而且在關(guān)于此論題的一般領(lǐng)域中沒有受過任何訓(xùn)練，那么，無論傳記作者怎樣煞費苦心地提供技術(shù)性細(xì)節(jié)，這個人都不可能僅通過閱讀傳記來學(xué)懂這一論題。另一方面，對于那些或是懂得這一論題，或是由于其訓(xùn)練而能跟上技術(shù)性細(xì)節(jié)的讀者，傳記所包括的內(nèi)容就可能顯得像是打了折扣的描述，沒有恰如其分地達到特定闡述的深度。我并不認(rèn)為一部科學(xué)傳記應(yīng)只面向具有科學(xué)背景的讀者，我盡我所能讓整個故事不依賴于技術(shù)性細(xì)節(jié)。在對科學(xué)工作的通俗解說和對它高度技術(shù)性的表達之間，西西弗斯式的徒勞幾乎是一部科學(xué)傳記與生俱來的特征。……（弗里茨·倫敦《科學(xué)傳記》，劉兵等譯，江西教育出版社，2002，第8～9頁）