轉(zhuǎn)讓長(zhǎng)垣裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)代辦裝飾裝修資質(zhì)二級(jí)資質(zhì)辦理,春暖花開

轉(zhuǎn)讓長(zhǎng)垣裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)代辦裝飾裝修資質(zhì)二級(jí)資質(zhì)辦理,春暖花開

轉(zhuǎn)讓長(zhǎng)垣裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)代辦裝飾裝修資質(zhì)二級(jí)資質(zhì)辦理,春暖花開

聯(lián)系人：律老師 155 1586 3419

裝飾裝修二級(jí)資質(zhì)的辦理需要人員如下：

建造師不低于3人

工程師不低于5人

技術(shù)工人不低于15人

具體詳情可電話咨詢律老師。

另外現(xiàn)有以下資質(zhì)轉(zhuǎn)讓：

1. 房建三+機(jī)電三+鋼結(jié)構(gòu)三+裝飾二+幕墻二+安許

2. 房建三+水利三+市政三+照明三+環(huán)保三+安許

3. 鄭州房建三+機(jī)電三+裝飾二+幕墻二+鋼構(gòu)三，包辦安許，19年資質(zhì)

4. 鄭州水利二級(jí)+安許

1. 鄭州房建三+市政二+安許

2. 河南建筑三+鋼構(gòu)三+裝飾二+地基三+安許

3. 安陽(yáng)機(jī)電三+消防二+勞務(wù)+安許

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而且，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，在你的周圍，就有這樣的“曾老師”，同樣充滿了對(duì)教育、對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，同樣進(jìn)行著創(chuàng)造性的教育試驗(yàn)。其實(shí)你自己內(nèi)心深處又何嘗沒(méi)有類似曾老師這樣的創(chuàng)造欲求？是的，目前“曾老師”們?cè)诮處煹目倲?shù)中，比例還不算大，但正像我經(jīng)常說(shuō)的那樣，中國(guó)的人口多，教師隊(duì)伍也相當(dāng)龐大，“曾老師”的絕對(duì)數(shù)量還是相當(dāng)可觀的。分散的有志于中國(guó)中小學(xué)教育改革的“曾老師”們應(yīng)該互相了解，互相支持，進(jìn)行心的與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的交流，在“相濡以沫”中，我們會(huì)感到自己并不孤獨(dú)，還有“真同志”在——我正是懷著這樣的心情，讀曾老師的這本書，寫這篇“序言”，呼喚著相識(shí)與不相識(shí)的“曾老師”，或許可以從這里看到一點(diǎn)中國(guó)教育的微茫的希望。