河南開封建筑裝飾裝修專業(yè)承包二級資質(zhì)著急轉(zhuǎn)讓！ 詳情咨詢趙經(jīng)理：18697338001 資質(zhì)轉(zhuǎn)讓： 1、 鄭州防水防腐保溫二級資質(zhì)，帶安許 2、 鄭州裝飾裝修二級資質(zhì)，帶安許 （新資質(zhì)） 3、 水利水電總包三級，帶人員，帶安許 4、 房建三級資質(zhì)，環(huán)保三級，部分人員，帶安許 5、 房建三級資質(zhì)，市政三級，機電三級，帶全部人員 6、 市政三級資質(zhì)，帶安許，帶部分人員， 7、 駐馬店裝飾裝修二級，防水防腐二級資質(zhì)，不帶安許 8、鄭州房建三級資質(zhì)，市政三級資質(zhì)，鋼構(gòu)三級資質(zhì)，環(huán)保三級資質(zhì)，帶安許 9、 公路三級資質(zhì)，水利三級資質(zhì)，部分人員，帶安許 10、商丘的裝飾二，沒有人員，沒有安許 11、商丘勞務(wù)，帶安許 13、平頂山房建三帶安許 部分人員 14、開封房建三級，帶安許，部分人員 15、林州房建三級，市政三級資質(zhì)，帶安許 16、建筑三級，機電三級，鋼結(jié)構(gòu)三級，環(huán)保三級，裝飾二級，幕墻二級，地基基礎(chǔ)二級 詞語是組成句子的基本零件，關(guān)鍵的詞語對于句意的表達起著非常重要的作用，讀書不注意理解詞語，就不能透徹地了解句意。句子弄不懂，文章也就很難讀透。 《論語。為政篇》里有這樣一句話：“吾十有五而志于學，三十而立……” 意思是說：我十五歲時有志于學習，到了三十歲，在學問上才有所樹立。有一位秀才，讀書向來不求甚解。有一次作文，題目正好是“三十而立”，秀才解題道：“圣人兩個十五之年，雖有椅子板凳不敢坐也�！彼选傲ⅰ边@個詞解釋成“站立”，認為孔夫子在前三十年里，一直是站著的。大家看了他的文章，無不捧腹大笑。這個故事告訴我們，讀書中碰到不懂的詞，千萬不要望文生義，憑想當然去解釋。 我國古代許多善于治學的人都強調(diào)讀書時要注意詞語的理解。朱熹在論述精讀的方法時說：閱讀中碰到生字難詞，應(yīng)該像官吏問案一樣，尋根究底，決不輕易放過。漢代以來，解釋古書中的詞語和句子成了一種專門的學問——訓詁學。那些大師們，常常為了解釋一個難懂的詞語而查遍所能找到的一切書籍。許多典籍中的疑難問題在訓詁學家的手中得到了解決。 讀書過程中，應(yīng)該從哪些方面入手解釋詞語呢？ 第一，要準確理解詞語的意義：既要理解一個詞語的表面意思，也要理解它的深刻含義和感情色彩。例如，《卓越的科學家竺可楨》一文有這樣一段話：自由王國沒有止境，科學家的探索也不會停步。七十多歲的竺可楨仍然孜孜不倦地進行科學研究。 河南開封建筑裝飾裝修專業(yè)承包二級資質(zhì)著急轉(zhuǎn)讓！ |